Actuario Ernesto Monroy Yurrieta
Retomando el propósito del programa “Leer para Crecer” en la formación de lectores y escritores autónomos en las escuelas de educación básica y normal se tiene que cuidar en que no puede colmar una tarea que afecta a la vida escolar de los alumnos y repercute en todos los participantes de la comunidad.
Los trabajos no solo se deben enfocar a mantener el numero de libros leídos y su promedio por alumno, se puede correr con la amenaza que los objetivos alcanzados pueden perderse en un solo curso si no se refuerzan, se entiende que interrumpir el tratamiento de la lectura un solo curso o dejar a la iniciativa personal su desarrollo puede fácilmente deshacer todo lo que se ha trabajado.
Por consiguiente la continuidad entre periodos no lectivos es uno de los se puede considerar como una medida clave del éxito del programa.
Pero no siempre las cosas son tan simples. Muchos maestros y profesores no se percatan de que la lectura compulsiva de determinados textos, y sobre todo la obligación de comentarlos, puede hacerse una tarea pesada y odiosa, y la labor pedagógica resulta contraproducente. Todo lo que se hace por obligación tiende a hacerse tedioso, y por ello es necesario agregar a la tarea impuesta algún tipo de aliciente, de estímulo que compense el tedio o la molestia de lo obligado y lo torne en algo placentero.
